| 孩子需要善意的引导
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| 发布时间：2008-1-18 来自： 作者： |
一个万里无云的下午，我带小（4）班的小朋友去玩海洋球。
快乐的孩子们有如顽皮的小鸭看到了久违的小河，纷纷跳入海洋球池中，有的让五彩的球淹没身体，进行肌肤与球的亲密接触；有的试图挖出一个小坑，把自己埋进去；还有的用双手操起一捧球，又撒下，一时间好似降下了场彩色的雨……彩球碰撞发出的“沙沙”声，和着孩子们的欢笑声、尖叫声，煞是热闹。
然而，一向偏激的蔡羿阳小朋友却不被这些所吸引，他像局外人一样在球池外走来走去，寻找自己感兴趣的东西。里面玩得正欢的同伴们不经意间把球撒出了球池外，这儿一个，那儿一个。这时，我发现一个球正好打在蔡羿阳身上，他捡起来，气呼呼地朝里面扔去，正好打中了一个同伴。这使他更加来劲了，又捡球扔进去，还玩得挺开心的。我见后，非常担心他把小朋友砸伤，正想喝止他，但转念一想，那可能会伤了他的自尊心，便改口对大家说：“你们瞧，我们的蔡羿阳小朋友多懂事，把你们不小心掉出来的球都捡起来放回去了”。说话间我瞥见蔡羿阳把正准备扔出去的球 轻轻地放入球池中，并去寻找其他撒落的球了。闻依琳、方宜文几位小朋友也悄悄地走出来，帮蔡羿阳一起来捡球。
小班幼儿由于其年龄特点，是非观念还不明确，需要老师及时引导、强化。如蔡羿阳小朋友，我知道他原本的行为并不是要帮助别人捡球，而是要“还击”别人。我没有“戳穿”他，而是把这归结为善意的行为。在此情况下，幼儿会忘了自己的最初动机，把负面情绪转化为积极行为，这有助于其形成良好的行为习惯，并在不经意间树立良好的榜样。因此，我们无论在何时何地，都应注意幼儿的行为表现，并有意识地加以引导。使德育工作做到“润物细无声”。 |
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